Experiencia 1: Vamos a Garabatear.

Capacidades a desarrollar:ESCUCHA COMPRENSIVA - Auditiva, CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE - Escritura

En esta actividad vamos a invitar a los niños a escribir de una manera divertida. Para iniciar entrega a cada niño un crayón, tiza o lápiz de color. A continuación busca un tablero o un espacio en el cual se pueda rayar, dibujar y pintar (dentro de lo posible, evitar hojas convencionales). Luego selecciona un objeto sonoro o instrumento musical de los construidos con la ayuda de las familias para interpretar sonidos de diferentes intensidades (forte, mezzoforte y piano) y establece una convención gráfica para cada sonido.

Los niños y niñas representarán gráficamente cada intensidad interpretada al mismo tiempo que el instrumento que produce el sonido, por ejemplo:

• forte: un círculo.
• mezzoforte: una raya vertical.
• piano: un punto.

Es nuestro primer ejercicio de dictado musical ¡Adelante!

Experiencia 2: Balones ruidosos y silenciosos.

Capacidades a desarrollar: USO DE LA VOZ Y EL CUERPO - Educación corporal. CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE - Teoría.

Busca una pelota y ponla a rebotar con sonido forte y con sonido piano, comparando la fuerza necesaria para cada acción.

De esta manera el niño observa que para hacer un sonido forte es necesario aplicar fuerza y para hacer un sonido piano, todo lo contrario.

Luego haces percutir en un tambor sonidos forte y sonidos piano y los niños cada uno con una pelota la hacen rebotar siguiendo la intensidad indicada por ti.

Experiencia 3: Juguemos con las intensidades del sonido.

Capacidades a desarrollar: USO DE LA VOZ Y EL CUERPO - Educación corporal. ESCUCHA COMPRENSIVA - Auditiva.

Invita a los niños a recorrer el espacio para buscar cada uno dos piedras pequeñas y lisas que al chocarse puedan sonar (también pueden utilizar las claves que fabricaron en casa). Luego, organizados en círculo, escoge dos gestos para indicar cuándo tocar piano y cuándo tocar forte, así:

• forte: Manos con palmas abiertas hacia el cielo y brazos extendidos.
• piano: Manos con palmas abiertas hacia el piso, a la altura de la cintura.

Escoge una secuencia rítmica muy corta (ta ca ta), los niños deben seguir tus gestos para subir o bajar el volumen. Para terminar el ejercicio, cuando todos estén en silencio indica uno a uno cuándo empezar a tocar, para mostrar que al aumentar el número de intérpretes, también cambia la dinámica del sonido, de piano a forte.

También puedes escoger algunas canciones aprendidas en los módulos anteriores y hacer juegos de dinámica con ellas.

Experiencia 4: Cantemos con diferentes intensidades.

Capacidades a desarrollar:ESCUCHA COMPRENSIVA - Auditiva. USO DE LA VOZ Y EL CUERPO - Educación corporal y vocal.

Invita a los niños a escuchar una canción varias veces, aprender el texto y luego cantarla. Puedes usar la que está en el repertorio sugerido o una canción aprendida en los módulos anteriores.

Seguidamente organiza varios grupos y pídeles que actúen o dramaticen la canción, utilizando las diferentes intensidades que hemos trabajado esta semana.